audreykan

今天的繪本課讓我的心情感到很沉重…

起初是抱著好奇的心來上這繪本課，而且老師在課堂上講解或示範的時候，都敎我們用玩的心情來學習，大家真的也都玩的很快樂，可是，自從老師在上個星期要求大家交出第一本成品時，終於讓我鬆懈散漫的神經緊繃起來。

原來，我真的懶散了很久了。

我開始叫救命，連續三個晚上趕作品，可是我發現，如果要像以前交報告的態度的話，連續一個禮拜我也做不出來。我好想哭，甚至吃不下也睡不好，我要老公晚上下班回來帶兒子玩，好讓我能專心做作業。第一天，兒子非我不可，那天晚上報銷，陪著一大一小跟著睡著；第二天，勉強開始一個鐘頭，兒子因為皮蛋被老公制止而哭喊著叫媽咪，我又趕緊下樓安撫他，這一安撫，又完了。第三天，一大早把兒子抓去給阿公阿嬤玩兩個小時，晚上趁他跟把拔互動良好，又加緊趕工，可是當時是晚上十一點鐘，當我發現脖子快要僵硬的時候，已經是半夜一點半了，我的天！老公和兒子還在我身邊嚕來嚕去，一起玩「學媽咪做作業的遊戲」。

今天上課前，我還打了一通電話給上課坐在身旁的同學，我告訴她我不敢去上課了，只因為我還沒做完。她竟然笑我：「做不完就做不完啊，再繼續完成就好了嘛！反正我也沒做完。」老公也開玩笑說：「你以前唸書時都沒有不交作業的嗎？讓妳嘗嘗當壞學生的滋味，很好玩喔！」什麼跟什麼嘛？！

一次壓力就夠了，今晚的課堂上，竟然讓我更加憂鬱，因為，第二本書又要開始，而且老師又要讓我們發揮想像力創造力，越誇張越好。長期下來被制式的規範約束久了，什麼想像力創造力早已不認識我，更想哭的是，當我們這群阿姨們正苦惱文章的架構時，有一位小女孩竟然對她媽媽說：「那些阿姨都沒有看書嗎？」當時我們的臉上不是只有三條線而已，應該是一片烏雲加上一群烏鴉飛過！！那位媽媽趕緊跟她女兒解釋：「那是因為以前我們被教導要服從，被規範要一致，不像你們現在的教育環境比較開放自由。」後來就開始一連串「以前教育與現今教育環境的異同」的討論。

這也很難說，我並沒有怪罪教育體制的意思，因為也有很多同學做出令人非常驚豔的作品，只是，當我們幾個比較平凡的學生談起這個問題時，都有一種無可奈何的體認，因為我們老師也有某種程度上較偏袒聰穎傑出的學生，讓人有種無力感。「剛才老師對我的結尾好像不怎麼認同，什麼話也沒說。」當另一位同學回座位時說了這句話，「如果我們也很厲害的話，幹麻還來上這堂課？」

想像力是可以訓練的，我想。當下的確有些難過，不過，我還是得打起精神來繼續未完成的作業，我還是會抱著當初的心情繼續我的夢。